A trajetória da EAD na UFV

A experiência da UFV no segmento do ensino a distância (EAD) começou nos anos de 1980, com o oferecimento esporádico de cursos de extensão e pós-graduação lato sensu. A partir do final da década de 1990, a Universidade passou a qualificar-se e a equipar-se para atuar com as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) no processo educacional. Essa atuação aconteceu não apenas em cursos presenciais e semipresenciais, mas também na modalidade a distância.

Em 2001, foi criada a Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância (CEAD). Sua proposta era a de desenvolver ações variadas e permanentes no apoio aos professores que pretendiam atuar com EAD e na produção de materiais didáticos interativos (Roteiro para criação de cursos), além da disseminação do uso das TICs na prática docente.

Em 2003, técnicos da UFV e da Cead iniciaram o desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) próprio, o PVANet. O objetivo era suprir necessidades didáticas e demandas específicas dos alunos, por meio de novas metodologias e recursos tecnológicos.

Ao longo de sua atuação, a Cead vem desenvolvendo uma série de experiências didáticas para públicos variados, em parcerias com instituições do Brasil e do exterior. Daí surgiram cursos, que vão da pós-graduação lato sensu e graduação a técnicos e de capacitação profissional.

Nos últimos anos, a estruturação em termos de equipamentos, pessoal e de espaço físico foi uma de suas prioridades (Estrutura e setores). Hoje, a Cead está apta a desenvolver materiais didáticos diferenciados, capazes de suprir as necessidades e objetivos de vários tipos de público, utilizando o formato e a tecnologia mais apropriados a cada um deles.

Estímulo à oferta de cursos

A cada curso, de acordo com os objetivos e/ou o público, a Cead pode manter parcerias com instituições do brasil e do exterior. Alguns exemplos de destaque:

• Capacitação profissional para África Lusófona, desenvolvido a pedido da Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO).
• Capacitação profissional em Proteção de Cultivares, parceria com o Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento - Mapa;
• Lato sensu em Recuperação de Áreas Degradadas, em convênio com o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama);
• Projeto UFV.Professor.com (nove cursos de capacitação para professores da rede pública mineira), com a Uaitec/ Governo de Minas Gerais;
• Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional (Profiap) e lato sensu em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça (GPPGer), com a Capes/UAB.
• Além desses, há também o Bacharelado em Administração, as Licenciaturas em História e Matemática e os lato sensu em Gestão Pública e Gestão Pública Municipal.

Recursos didáticos e tecnológicos para o ensino-aprendizagem

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) PVANet é fruto da dissertação de mestrado Ensino-aprendizagem de cinética de processos bioquímicos mediado por computador, defendida por Daniela Aparecida dos Reis Arquete, no programa de Ciência e Tecnologia de Alimentos da UFV, em 2003. No seu desenvolvimento, o AVA contou ainda com a participação de analistas e programadores da Diretoria de Tecnologia da Informação (DTI) e da própria Cead.

O PVANet dispõe de recursos didáticos e tecnológicos de grande eficiência para o processo do ensino-aprendizagem, tanto para professores quanto para alunos. Além disso, é de fácil compreensão e aplicação por todos os envolvidos no processo. Possibilita disponibilizar grande quantidade de informações para os seus usuários e conteúdos de aulas em vários formatos: artigos e links para internet, apresentação em PowerPoint, Flash, vídeos, áudios, simulação, objeto para interação, atividades, avaliações on-line, etc.

Neste AVA, os alunos, professores e tutores podem se comunicar em tempo real, por meio do chat, e também de forma assíncrona, por meio do fórum e do e-mail. Dispõe ainda de ferramenta de acompanhamento de acesso dos usuários por meio de relatórios. No PVANet, é possível ainda fazer um arranjo estrutural de uma disciplina ou curso, utilizando ferramentas conforme o objetivo a que se proponham.

Resgate da sala de aula

A publicação digital tem por objetivo resgatar os materiais didáticos e os conteúdos elaborados pelos professores da UFV para as salas de aulas, que poderiam se perder, caso não fossem devidamente registrados.

Com número de ISBN próprio, a série não só estimula o aprendizado e a construção coletiva do conhecimento, como também se constitui em importante referência de conteúdo didático para as disciplinas dos cursos de graduação e dos programas de pós-graduação da universidade.

Podem ser definidas como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com objetivos comuns: reunir, distribuir e compartilhar informações. As TICs são utilizadas das mais diversas formas e me diversos setores. Alguns exemplos são: computadores pessoais, internet, telefones móveis e vídeo digital.